１．塗り絵の説明
道に描いた四つの大きなマスの上で女の子が片足跳びをし、男の子が見守る場面を描いた、高齢者向けの塗り絵です。主役が一目で分かり、広い面から塗り始められます。マスと人物の大きな面を中心に塗れます。髪は二人とも白く空け、道や家並みを全部塗らなくてもよい構図です。
介護施設やデイサービスでは、白黒の絵をA4縦で印刷して使えます。着色見本もありますが、見本どおりに塗る必要はありません。線を引いた場所、投げた石の形、順番待ちの友人など、道具が少ない遊びならではの話につながります。
思い出を話しても、話さずに色を楽しんでも、その方の時間を大切にできます。
２．画像
色見本と同じ色に塗る必要はありません。本人が選んだ色や好きな色を大切にしてください。
「昔の遊び」に関連する塗り絵
３．塗り絵を始めるときの声かけ
- 「石蹴りをしている子どもたちの絵です。」
- 「地面のマスは塗らずに残してもいいですよ。」
- 「女の子の服や髪から始めますか？」
- 「石の色を選んでみましょうか？」
- 「どんな場所で遊んだか、お話だけでも聞かせてください。」
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４．塗り絵中の声かけ
- 「マスは何で描いていましたか？」
- 「石はどんな形のものを選びましたか？」
- 「片足で進む順番はどう決めましたか？」
- 「一緒に遊んだのは何人くらいでしたか？」
- 「どんな道や広場を使いましたか？」
- 「お子さんと似た遊びをしたことはありますか？」
- 「大きな四つのマスを好きな色にしてみますか？」
- 「家並みは後回しで、人物を中心に塗れますよ。」
話が出たら、本人の言葉を拾って次につなげます。たとえば、次のような聞き方ができます。
利用者さん：「学校の帰りにやった」
介護士：「どこに線を描いていましたか？」
さらに：「一緒に帰る友達も遊びましたか？」
利用者さん：「平たい石を探した」
介護士：「どんなところで見つけたんですか？」
さらに：「気に入った石は持ち帰ったりしましたか？」
利用者さん：「子どもとは別のルールだった」
介護士：「どこが違っていたんですか？」
さらに：「お互いのやり方を試しましたか？」
５．介護士が知っておきたいポイント
選んだ色を訂正せず、完成を急がせないことが基本です。「覚えていますか？」を何度も繰り返さず、職員の知る昔の暮らしを本人の経験として決めつけないようにします。思い出話をしたくないときは、絵の形や色の話だけで十分です。
石蹴りのマスの形や跳び方は一様ではありません。絵の四マスは一例なので、本人の知るルールと違えばその話を歓迎します。足の動きの再現は求めません。
疲れ、色鉛筆の持ちにくさ、絵の見えにくさにも目を向け、必要なら太めの筆記具や見やすい位置を選びます。途中でやめても、会話だけになっても問題ありません。診断や機能の評価につなげず、無理なく楽しめているかを見ます。
６．石蹴りにまつわる年代別の出来事・暮らし
同じ時代でも、遊び方や道具は地域・家庭によって違います。以下は会話の入り口です。本人の経験と違う場合は、その方の話を優先してください。
昭和２０年代（１９４５〜１９５４年）
石や線を使う遊びの経験は地域によって違います。どこで石を見つけたか、線を引ける場所があったかを聞いてみます。
昭和３０年代（１９５５〜１９６４年）
学校帰りの遊びの話が出たら、遊び相手や帰り道の様子を尋ねます。現在の道路の感覚を当時の場所へそのまま当てはめないようにします。
昭和４０年代（１９６５〜１９７４年）
自分が跳んだ話のほか、子どもが遊ぶのを見た話もありえます。マスの描き方が違っても、本人の経験を正解として聞きます。
昭和５０年代（１９７５〜１９８４年）
子どもと遊んだことがあれば、ルールを教え合ったか、どんな場所で楽しんだかを聞けます。勝敗より一緒に過ごした場面を大切にします。