１．塗り絵の説明
二人の男の子がしゃがみ、地面の丸いめんこに一枚をたたきつけようとしている場面を描いた、高齢者向けの塗り絵です。主役が一目で分かり、広い面から塗り始められます。めんこの模様を省き、丸い紙の広い面を色で表現できるようにしました。二人の髪も白い塗り面です。
介護施設やデイサービスでは、白黒の絵をA4縦で印刷して使えます。着色見本もありますが、見本どおりに塗る必要はありません。好きな絵柄、めんこの形、遊んだ相手、勝ったときの声など、競争以外にも会話の手がかりがあります。
思い出を話しても、話さずに色を楽しんでも、その方の時間を大切にできます。
２．画像
色見本と同じ色に塗る必要はありません。本人が選んだ色や好きな色を大切にしてください。
「昔の遊び」に関連する塗り絵
３．塗り絵を始めるときの声かけ
- 「二人の子がめんこをしている絵です。」
- 「手に持った一枚を何色にしましょうか？」
- 「丸いめんこだけ塗っても楽しめますよ。」
- 「子どもたちの髪も好きな色にできます。」
- 「遊んだ場所の話をしながら眺めてみますか？」
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４．塗り絵中の声かけ
- 「めんこには、どんな絵が描かれていましたか？」
- 「丸いものと四角いものでは、どちらを使いましたか？」
- 「どんな場所で遊んだことがありますか？」
- 「誰と勝負したのが印象に残っていますか？」
- 「地面にたたきつけたとき、どんな音がしましたか？」
- 「自分のお子さんと一緒に遊んだことはありますか？」
- 「二枚を違う色にしてみますか？」
- 「服や髪の広い面は塗りやすそうですか？」
話が出たら、本人の言葉を拾って次につなげます。たとえば、次のような聞き方ができます。
利用者さん：「四角いのを集めた」
介護士：「どんな絵柄が好きでしたか？」
さらに：「集めたものはどこにしまっていましたか？」
利用者さん：「友達に負けてばかり」
介護士：「その友達はどんな投げ方をしていたんですか？」
さらに：「また一緒に遊びたくなったのはなぜでしょう？」
利用者さん：「子どもに見せた」
介護士：「めんこを見たとき、どんな反応でしたか？」
さらに：「遊び方も一緒にやって見せましたか？」
５．介護士が知っておきたいポイント
選んだ色を訂正せず、完成を急がせないことが基本です。「覚えていますか？」を何度も繰り返さず、職員の知る昔の暮らしを本人の経験として決めつけないようにします。思い出話をしたくないときは、絵の形や色の話だけで十分です。
めんこの遊び方や絵柄は本人の地域と時期によって違います。「負けたら取られる」など一つのルールを押しつけず、勝敗を嫌がる方には紙の色や形の話に切り替えます。
疲れ、色鉛筆の持ちにくさ、絵の見えにくさにも目を向け、必要なら太めの筆記具や見やすい位置を選びます。途中でやめても、会話だけになっても問題ありません。診断や機能の評価につなげず、無理なく楽しめているかを見ます。
６．めんこにまつわる年代別の出来事・暮らし
同じ時代でも、遊び方や道具は地域・家庭によって違います。以下は会話の入り口です。本人の経験と違う場合は、その方の話を優先してください。
昭和２０年代（１９４５〜１９５４年）
紙の遊び道具をどこで手に入れたかには家庭差がありました。本人が持っていた種類や大切にした一枚があれば、その話を聞きます。
昭和３０年代（１９５５〜１９６４年）
友人と地面で遊んだ記憶がある方には、どんな地面で、どのように投げたかを聞けます。地域のルールを確認せず決めつけないことが大切です。
昭和４０年代（１９６５〜１９７４年）
子どもだった頃の収集の話と、親として遊びを見せた話が混ざることもあります。本人が語る時期を大事にします。
昭和５０年代（１９７５〜１９８４年）
お子さんとの話が出たら、「自分の頃と絵柄や遊び方は違いましたか」と、変化を押しつけずにたずねてみます。