１．塗り絵の説明
「空き地の缶けり」は、落ち葉のある空き地で、三人の子どもが缶けりをしています。一人が中央の缶へ近づき、二人が木や柵の後ろから様子を見ている場面です。
中央の缶は大きく単純な形にし、銀色や好きな色で塗れます。土の広場や空は大きな面なので、背景を淡く塗るだけでも子どもたちの動きが引き立ちます。隠れる子と缶へ向かう子の緊張感を、秋の空き地にまとめた一枚です。描かれている人物は子どもだけで、高齢者の人物は入れていません。
２．画像
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色見本と同じ色に塗る必要はありません。本人が選んだ色や好きな色を大切にしてください。
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３．塗り始める前の声かけ
遊び方を知っているか確かめるのではなく、今見えているものや選びやすい色の話から始めます。「覚えていますか」と何度も尋ねず、返事がなくても一緒に絵を眺めます。
・まず、絵全体をゆっくり眺めてみましょう。どこから始めると塗りやすそうですか。
・見本と同じ色でなくても大丈夫です。今日使いたい色を一つ選んでみませんか。
・中央の缶は、銀色にしますか、好きな色にしますか。
・隠れている二人は、どんな気持ちだと思いますか。
・空き地の落ち葉は、どの色から塗りたいですか。
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４．塗っている途中の声かけ
手を止めたときも催促せず、色を選ぶ時間や眺める時間として待ちます。できばえや遊びの知識を評価せず、選んだ色や線の変化をそのまま言葉にします。
・缶の片側を少し濃くすると、丸く見えます。
・木の幹と柵で違う茶色を使ってみますか。
・土の広場は、白を残しながら薄く塗ってもよいですね。
・ススキの穂には、薄い黄色や灰色が合いそうです。
・三人の服は、見分けやすい色にしましょうか。
・いちばん気になる子は、どの子でしょう。
・手や目が疲れてきたら、ここで少し休みましょうか。
・塗らずに絵を眺めながらお話しするだけでも大丈夫ですよ。
会話を広げる返し方
・「大きな音がした」と話されたら、「缶が転がる音はよく響きそうですね。」と返し、答えを急がず待ちます。
・「空き地で遊んだ」と話されたら、「どんな広さの場所でしたか。話したいところだけで大丈夫です。」と返し、答えを急がず待ちます。
・「缶けりを知らない」と話されたら、「知らなくても大丈夫です。かくれんぼのような場面として眺めましょう。」と返し、答えを急がず待ちます。
５．介護者の方へ
色や遊び方を直したり、見本どおりにするよう促したりしません。本人の速さ、塗る量、話すかどうかを尊重します。「昔は誰でも遊んだ」と決めつけず、本人の言葉と沈黙の両方を受け止めます。
疲れ、握りにくさ、線の見えにくさがないかを静かに確認します。太軸の色鉛筆、滑り止め、十分な照明を必要に応じて用意し、途中で終えても完成と考えます。会話だけ、鑑賞だけでも立派な活動です。
缶けりのルールや呼び名は地域ごとに異なるため、職員の知る遊び方へ直しません。実物の缶を蹴る活動は転倒や切り口の危険があるので、この塗り絵とは分けて安全を判断します。
６．空き地の缶けりと昭和の暮らし
缶けりは缶と隠れる場所があればできる集団遊びとして知られています。昭和30年ごろ、空き地や路地で遊んだ地域もありましたが、町の環境や仲間の人数によって遊び方は異なりました。缶の代わりに別の物を使った話も、その人の体験として受け止めます。
年代の話は会話の手がかりです。診断や記憶力の確認には使わず、違う遊び方や「分からない」という返事もそのまま尊重します。