１．塗り絵の説明
この塗り絵は、桜文鳥のつがいを描いています。身近な小動物、鳥、魚、昆虫の特徴ある姿と動きを、一つの場面に絞って見やすく表しました。
主役を大きく、色を塗る面を広めにした高齢者向けの線画です。介護施設やデイサービスで、動物の姿を楽しみながら無理なく取り組めます。
実際に見たり飼ったりした経験がなくても、絵を見て感じたことや選んだ色から会話を始められます。思い出せない場合も、そのままで楽しめます。
２．画像
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色見本と同じ色に塗る必要はありません。本人が選んだ色や好きな色を大切にしてください。
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３．塗り絵を始めるときの声かけ
・今日は「桜文鳥のつがい」の絵があります。よかったら眺めてみませんか？
・どこから色を付けてみましょうか？
・好きな色や使ってみたい色はありますか？
・桜文鳥のつがいの中で、最初に目に入ったところはどこですか？
・少しずつでも、見るだけでも大丈夫です。
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４．塗り絵中の声かけ
・この動物には、どんな色が似合いそうでしょう。
・体の形、羽やひれ、身近な食べ物や止まり木、水辺の大きな要素のうち、気になるところはありますか？
・毛や羽、水辺の色は、好きな色で自由に表してみましょう。
・明るい色と落ち着いた色、どちらを使ってみたいですか？
・桜文鳥のつがいから、どんな鳴き声や動きを想像しますか？
・似た動物を見たことがなくても、今感じたことを教えてください。
・手を休めたくなったら、いつでも休みましょう。
・選んだ色が、この動物によく合っていますね。
会話を広げる例
利用者さん：
「昔、動物を飼っていたよ」
介護士：
「どんな動物で、どんな名前でしたか？」
さらに：
「よくしていたしぐさや、好きだった食べ物も覚えていますか？」
利用者さん：
「動物園で見たことがある」
介護士：
「どなたと見に行ったのですか？」
さらに：
「大きさや鳴き声など、印象に残ったことはありますか？」
利用者さん：
「この色が好き」
介護士：
「やさしい色ですね。どの部分にも使ってみたいですか？」
さらに：
「ほかに合わせたい色があれば、ゆっくり選びましょう。」
５．介護士が知っておきたいポイント
本人が選んだ色を訂正せず、完成を急がせないことを大切にします。途中で会話だけになったり、眺めるだけになったりしても問題ありません。
「飼っていましたか？」を繰り返さず、本人が話した言葉を受け止めて次の問いにつなげます。動物との距離感や好みは人それぞれなので、苦手な場合は無理に思い出を求めません。
疲れ、手の動かしにくさ、色鉛筆の持ちにくさ、絵の見えにくさをさりげなく確かめます。休憩や道具の変更を本人が選べるようにします。
６．桜文鳥のつがいにまつわる年代別の出来事・暮らし
昭和２０年代（１９４５〜１９５４年）
野原や田畑、水路では、鳥、魚、虫など多くの生き物に出会えました。子どもたちは身近な自然を観察し、地域ごとの呼び名や遊び方を覚えました。
昭和３０年代（１９５５〜１９６４年）
金魚、文鳥、うさぎなどを家庭や学校で世話することがありました。餌やりや水替えを通して、生き物の様子を毎日見る楽しみがありました。
昭和４０年代（１９６５〜１９７４年）
水槽や小動物用の飼育道具が広まり、家庭で観察できる生き物の種類が増えました。一方、野山で虫や鳥を探す遊びも続いていました。
昭和５０年代（１９７５〜１９８４年）
図鑑やテレビ番組を通して、生き物の名前や暮らしを知る機会が増えました。実際に飼った経験がなくても、見た場所や好きな姿から会話を始められます。
動物との関わり方は、地域、家庭、仕事、時代によって異なります。本人が話した内容を起点に、無理のない範囲で会話を広げます。