１．塗り絵の説明
アルマイトの給食食器を題材に、1950年ごろの子どもの暮らしを思い出しやすい一場面を描いた塗り絵です。アルマイトの深皿、カップ、先割れスプーンを給食盆に並べる構図で、道具の形と使う手元が分かるようにしました。
太めの輪郭と広い塗り面を中心にしているため、介護施設やデイサービスでもゆっくり取り組めます。同じ時代でも地域や家庭によって道具や使い方は異なるため、正解を決めず、ご本人が話した経験を大切にできます。
２．画像
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色見本と同じ色に塗る必要はありません。本人が選んだ色や好きな色を大切にしてください。
同じ台所道具の塗り絵
３．塗り絵を始めるときの声かけ
・今日は「アルマイトの給食食器」の絵があります。よかったら見てみませんか？
・形を眺めてから始めても大丈夫です。どこが気になりますか？
・どの色から使ってみたいでしょうか？
・大きな部分からでも、小さな部分からでも、やりやすい所を選んでくださいね。
・途中で休みながら、ゆっくり進めましょう。
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４．塗り絵中の声かけ
・輪郭がよく見えていますね。次はどの部分に色を置きましょうか？
・アルマイトの給食食器の形を見て、手に持った感じを思い浮かべることはありますか？
・同じ道具でも、家や地域で形が違ったかもしれませんね。
・使った場所や一緒にいた人のことを、話したくなったら聞かせてください。
・見本と違う色でも大丈夫です。好きな色を大切にしましょう。
・少し手を休めますか？ 続けるかどうかもご本人のペースで決められます。
会話を広げる例
利用者さん：家に似た道具があったよ
介護士：どんな場所に置いてありましたか？
さらに：台所、教室、庭など、本人が話した場所から無理なく会話を広げます。
利用者さん：子どもの頃に使ったよ
介護士：どんなふうに使っていましたか？
さらに：遊び、勉強、手伝いなど、本人の言葉に出た使い方を一つずつ聞きます。
利用者さん：うちの物とは少し違うね
介護士：どんな形や材料でしたか？
さらに：地域差や家庭差を正誤で直さず、色、重さ、音、手触りへ話をつなげます。
５．介護士が知っておきたいポイント
色や形を訂正せず、完成を急がせないことが大切です。思い出せない場合や、会話だけになった場合も問題ありません。 「覚えていますか？」を繰り返さず、今見えている形、好きな色、手触りの想像などから始めます。
昔の暮らしを職員側から決めつけず、地域差、家庭差、年代差に配慮します。色鉛筆を持ちにくそうではないか、絵が見えにくそうではないか、疲れていないかを見ながら、ご本人のペースを尊重してください。
６．アルマイトの給食食器にまつわる年代別の出来事・暮らし
昭和２０年代（１９４５〜１９５４年）
生活の立て直しが続く中、身近な材料で作ったり、直して長く使ったり、家族やきょうだいで分け合ったりする道具がありました。アルマイトの給食食器も、地域や家庭によって材料や形、手に入りやすさが異なります。
昭和３０年代（１９５５〜１９６４年）
作られる品物の種類が増え、学校や家庭の道具も少しずつ変化しました。一方で、使い慣れた道具を修理しながら使う暮らしも続き、古い物と新しい物が同じ家にあることもありました。
昭和４０年代（１９６５〜１９７４年）
家庭用品や電化製品が広がり、学校の勉強道具の道具にも新しい材料や仕組みが増えました。以前の道具を使い続けた家もあり、変化の時期は地域や家庭でさまざまです。
昭和５０年代（１９７５〜１９８４年）
1950年ごろに子どもだった人が大人になり、昔の道具を子どもへ見せたり、思い出として保管したりすることもありました。道具の音、重さ、置いてあった場所などが会話のきっかけになります。