１．塗り絵の説明
入学式の受付で、上級生が新入生へ歓迎の花飾りを渡す場面です。新入生はランドセルを背負って両手を差し出し、手前のトレーにはこれから渡す花も並んでいます。歓迎の花やランドセルの広い面を、好きな色でゆっくり楽しめる構図です。
介護施設やデイサービスでは、迎える側になった経験や新しい人とのあいさつを話題にしながら使えます。入学式の経験を思い出すことを目的にせず、絵を見て今感じたことから会話を始めましょう。見本とは違う色を選ぶことや、絵を眺めるだけの楽しみ方も大切にしてください。
２．画像
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色見本と同じ色に塗る必要はありません。本人が選んだ色や好きな色を大切にしてください。
同じ４月の塗り絵
３．塗り絵を始めるときの声かけ
- 「上級生から歓迎の花を受け取る絵です。よかったら見てみませんか？」
- 「歓迎の花とランドセルでは、どちらから塗ってみたいですか？」
- 「花びらとリボンには、どんな色が合いそうでしょうか？」
- 「今日は気になるところだけ、ゆっくり楽しんでみましょうか？」
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４．塗り絵中の声かけ
- 「上級生が、花を両手で差し出していますね。」
- 「トレーにも二つの花が並んでいますね。」
- 「歓迎の花には、どんな色を選びましょうか？」
- 「ランドセルも、好きな色で塗ってよさそうですね。」
- 「その色を選んだのですね。雰囲気が出てきましたね。」
- 「この辺りの線は見やすいでしょうか？」
- 「手が疲れていたら、少し休みましょうか？」
- 「塗らずにお話をしたり、絵を眺めたりする時間もよさそうですね。」
会話例1
利用者さん：「上の学年の子が案内してくれたよ。」
介護士：「上級生に案内してもらったのですね。」
さらに：「どんなことを教えてくれたのでしょう？」
会話例2
利用者さん：「自分も新しい子を迎えたの。」
介護士：「迎える側になられたこともあるのですね。」
さらに：「どんな声をかけようと思われましたか？」
会話例3
利用者さん：「花のリボンを明るくしたい。」
介護士：「明るいリボンにしてみたいのですね。」
さらに：「桃色や黄色など、気になる色を並べてみましょうか？」
５．介護士が知っておきたいポイント
本人が選んだ色を訂正せず、完成を急がせないことを大切にします。歓迎の花やランドセルから始めても、花を一つだけ塗っても構いません。本人のペースに合わせましょう。
入学式や学校についての経験には、地域や家庭による違いがあります。「昔はみんなこうだった」と決めつけたり、「覚えていますか？」を繰り返したりせず、本人が話した言葉を起点にします。学校の話題が負担になるときは、花や色の話へ移ってもよいでしょう。
手の疲れ、色鉛筆の持ちにくさ、絵の見えにくさに気を配り、必要なら太い軸の色鉛筆や明るい場所を選びます。会話だけになっても問題ありません。本人が無理なく楽しめているかを見ながら進めてください。
６．入学式にまつわる年代別の出来事・暮らし
昭和２０年代（１９４５〜１９５４年）
昭和２２年（１９４７年）に新しい学校制度が始まり、六年制の小学校と三年制の中学校という仕組みが整えられました。迎えてもらった記憶だけでなく、年下の子や新しく来た人を迎えた経験を話される方もいます。入学した時期や地域、家庭の事情で経験は異なるため、本人の言葉を大切にしましょう。
昭和３０年代（１９５５〜１９６４年）
昭和３８年度（１９６３年度）には、小学校一年生を対象に教科書の無償給与が始まりました。新しい本やかばん、入学前の支度など、話してみたいことがあれば聞いてみましょう。持ち物や祝い方を一つの形に決めつけないようにします。
昭和４０年代（１９６５〜１９７４年）
昭和４４年度（１９６９年度）に、小・中学校の全学年で教科書の無償給与が行われるようになりました。自分の入学の話だけでなく、子どもや孫の入学を見守った話へ広がることもあります。どの立場の話でも、無理に思い出を引き出さず受け止めましょう。