１．塗り絵の説明
入学式の日、新入生が新しい教室の机に座り、そばに立つ先生の話を聞いています。子どもは両手を机の上に置き、先生のほうへ顔を向けています。胸の花飾りと黒板の紙の花を添え、初めての教室で迎えられる姿を描きました。机の天板や先生の上着の広い面を、好きな色でゆっくり楽しめる構図です。
介護施設やデイサービスでは、新しい場所で人と話す気持ちや教室の色を話題にしながら使えます。入学式の経験を思い出すことを目的にせず、絵を見て今感じたことから会話を始めましょう。見本とは違う色を選ぶことや、絵を眺めるだけの楽しみ方も大切にしてください。
２．画像
|
|
色見本と同じ色に塗る必要はありません。本人が選んだ色や好きな色を大切にしてください。
同じ４月の塗り絵
３．塗り絵を始めるときの声かけ
- 「新しい机で先生の話を聞く新入生の絵を見てみませんか？」
- 「机の天板と先生の上着では、どちらから塗ってみたいですか？」
- 「胸の花飾りには、どんな色が合いそうでしょうか？」
- 「今日は気になるところだけ、ゆっくり楽しんでみましょうか？」
介護の仕事と暮らしを、ちょっと良くする選択肢
働き方を見直したいときや、毎日の負担を減らしたいときに役立つサービス・商品を紹介します。
４．塗り絵中の声かけ
- 「机の上に両手を置いて、先生の顔を見ていますね。」
- 「黒板の隅には、大きな紙の花が飾ってありますね。」
- 「机の天板には、どんな色を選びましょうか？」
- 「先生の上着も、好きな色で塗ってよさそうですね。」
- 「その色を選んだのですね。雰囲気が出てきましたね。」
- 「この辺りの線は見やすいでしょうか？」
- 「手が疲れていたら、少し休みましょうか？」
- 「塗らずにお話をしたり、絵を眺めたりする時間もよさそうですね。」
会話例1
利用者さん：「先生が話しかけてくれているね。」
介護士：「手を開いて、子どもに顔を向けていますね。」
さらに：「最初にどんな言葉を聞くとうれしそうですか？」
会話例2
利用者さん：「新しい机がすてきね。」
介護士：「広い天板が描かれていますね。」
さらに：「机をどんな色にしてみたいですか？」
会話例3
利用者さん：「花を先に塗ろうかな。」
介護士：「胸と黒板の隅に花がありますね。好きなほうから楽しみましょう。」
さらに：「どの色を選んでみますか？」
５．介護士が知っておきたいポイント
本人が選んだ色を訂正せず、完成を急がせないことを大切にします。机の天板や先生の上着から始めても、花を一つだけ塗っても構いません。本人のペースに合わせましょう。
入学式や学校についての経験には、地域や家庭による違いがあります。「昔はみんなこうだった」と決めつけたり、「覚えていますか？」を繰り返したりせず、本人が話した言葉を起点にします。学校の話題が負担になるときは、花や色の話へ移ってもよいでしょう。
手の疲れ、色鉛筆の持ちにくさ、絵の見えにくさに気を配り、必要なら太い軸の色鉛筆や明るい場所を選びます。会話だけになっても問題ありません。本人が無理なく楽しめているかを見ながら進めてください。
６．入学式にまつわる年代別の出来事・暮らし
昭和２０年代（１９４５〜１９５４年）
昭和２２年（１９４７年）に新しい学校制度が始まり、六年制の小学校と三年制の中学校という仕組みが整えられました。入学式の日の教室の絵から、新しい場所で出会う人や、机に向かう気持ちを話題にできます。入学した時期や地域、家庭の事情で経験は異なるため、本人の言葉を大切にしましょう。
昭和３０年代（１９５５〜１９６４年）
昭和３８年度（１９６３年度）には、小学校一年生を対象に教科書の無償給与が始まりました。新しい本やかばん、入学前の支度など、話してみたいことがあれば聞いてみましょう。持ち物や祝い方を一つの形に決めつけないようにします。
昭和４０年代（１９６５〜１９７４年）
昭和４４年度（１９６９年度）に、小・中学校の全学年で教科書の無償給与が行われるようになりました。自分の入学の話だけでなく、子どもや孫の入学を見守った話へ広がることもあります。どの立場の話でも、無理に思い出を引き出さず受け止めましょう。