１．塗り絵の説明
入学式のあと、母親と新入生の男の子がお祝いの食卓に座る場面です。二人は胸に花飾りを付けたまま手を合わせ、テーブルにはご飯と尾頭付きの魚が並んでいます。隣の椅子にはランドセルが置かれています。二人の服やテーブルの広い面を、好きな色でゆっくり楽しめる構図です。
介護施設やデイサービスでは、食事の前のあいさつやお祝いの食卓を話題にしながら使えます。入学式の経験を思い出すことを目的にせず、絵を見て今感じたことから会話を始めましょう。見本とは違う色を選ぶことや、絵を眺めるだけの楽しみ方も大切にしてください。
２．画像
|
|
色見本と同じ色に塗る必要はありません。本人が選んだ色や好きな色を大切にしてください。
同じ４月の塗り絵
３．塗り絵を始めるときの声かけ
- 「入学祝いの食卓を囲む絵を、見てみましょうか？」
- 「二人の服とテーブルでは、どちらから塗ってみたいですか？」
- 「胸の花飾りには、どんな色が合いそうでしょうか？」
- 「今日は気になるところだけ、ゆっくり楽しんでみましょうか？」
介護の仕事と暮らしを、ちょっと良くする選択肢
働き方を見直したいときや、毎日の負担を減らしたいときに役立つサービス・商品を紹介します。
４．塗り絵中の声かけ
- 「二人とも、胸の前で手を合わせていますね。」
- 「お皿には、頭と尾の付いた魚がありますね。」
- 「二人の服には、どんな色を選びましょうか？」
- 「テーブルも、好きな色で塗ってよさそうですね。」
- 「その色を選んだのですね。雰囲気が出てきましたね。」
- 「この辺りの線は見やすいでしょうか？」
- 「手が疲れていたら、少し休みましょうか？」
- 「塗らずにお話をしたり、絵を眺めたりする時間もよさそうですね。」
会話例1
利用者さん：「いただきますと言っていそう。」
介護士：「二人で手を合わせていますね。」
さらに：「どんな声が聞こえてきそうでしょうか？」
会話例2
利用者さん：「大きな魚だね。」
介護士：「お皿の上に、丸ごとの形で描かれていますね。」
さらに：「魚やお皿の色を選ぶのも楽しそうです。」
会話例3
利用者さん：「かばんも一緒にあるね。」
介護士：「隣の椅子に置いてありますね。」
さらに：「服とランドセル、どちらから塗ってもよいですね。」
５．介護士が知っておきたいポイント
本人が選んだ色を訂正せず、完成を急がせないことを大切にします。二人の服やテーブルから始めても、花を一つだけ塗っても構いません。本人のペースに合わせましょう。
入学式や学校についての経験には、地域や家庭による違いがあります。「昔はみんなこうだった」と決めつけたり、「覚えていますか？」を繰り返したりせず、本人が話した言葉を起点にします。学校の話題が負担になるときは、花や色の話へ移ってもよいでしょう。
手の疲れ、色鉛筆の持ちにくさ、絵の見えにくさに気を配り、必要なら太い軸の色鉛筆や明るい場所を選びます。会話だけになっても問題ありません。本人が無理なく楽しめているかを見ながら進めてください。
６．入学式にまつわる年代別の出来事・暮らし
昭和２０年代（１９４５〜１９５４年）
昭和２２年（１９４７年）に新しい学校制度が始まり、六年制の小学校と三年制の中学校という仕組みが整えられました。祝いの食卓の絵から、食器の色や食事の前に交わす言葉の話へ広げられます。入学した時期や地域、家庭の事情で経験は異なるため、本人の言葉を大切にしましょう。
昭和３０年代（１９５５〜１９６４年）
昭和３８年度（１９６３年度）には、小学校一年生を対象に教科書の無償給与が始まりました。新しい本やかばん、入学前の支度など、話してみたいことがあれば聞いてみましょう。持ち物や祝い方を一つの形に決めつけないようにします。
昭和４０年代（１９６５〜１９７４年）
昭和４４年度（１９６９年度）に、小・中学校の全学年で教科書の無償給与が行われるようになりました。自分の入学の話だけでなく、子どもや孫の入学を見守った話へ広がることもあります。どの立場の話でも、無理に思い出を引き出さず受け止めましょう。