１．塗り絵の説明
今回の塗り絵は、「紅葉の下のポメラニアン」の穏やかな場面を描いています。主役の犬を見つけやすくし、介護施設やデイサービスでA4縦に印刷して使いやすい構図にしました。
見やすい輪郭とほどよい描き込みを組み合わせ、塗る場所を選びやすくしています。すべてを塗り終える必要はなく、気になった所だけを選んでもかまいません。
絵をきっかけに、犬の表情やしぐさ、毛並み、周囲の景色について会話を広げられます。経験を決めつけず、本人が話した言葉からゆっくり尋ねます。
２．画像
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色見本と同じ色に塗る必要はありません。本人が選んだ色や好きな色を大切にしてください。
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３．塗り絵を始めるときの声かけ
- 「今日は紅葉の下のポメラニアンの絵があります。よかったら見てみませんか？」
- 「犬と周りの景色があります。どちらから見てみましょうか？」
- 「犬の顔、体、周りの物の中から、塗ってみたい所はありますか？」
- 「使ってみたい色があれば、こちらから選べますよ。」
- 「塗らずに、絵を見ながらお話しするだけでも大丈夫ですよ。」
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４．塗り絵中の声かけ
- 「この犬には、どんな色が似合いそうですか？」
- 「この絵の中で、最初に目に入ったものは何ですか？」
- 「紅葉の下のポメラニアンの場面では、どんな音が聞こえてきそうですか？」
- 「犬のどんなしぐさが好きですか？」
- 「身近で見かけた犬や、一緒に過ごした動物のことで話してみたいことはありますか？」
- 「この場面に一つ加えるなら、何があるとよさそうですか？」
- 「今日はこのまま続けますか。それとも少し休みますか？」
会話が出たときは、答えを急がず、その人が使った言葉を次の問いかけにつなげます。
利用者さん：
「犬の表情が印象に残るね」
介護士：
「表情が目に留まったのですね。どのあたりが気になりましたか？」
さらに：
「目や耳、体の向きでは、どれが一番近いですか？」
利用者さん：
「昔、似た犬を見たことがあるよ」
介護士：
「似た犬をご存じなのですね。どんな様子でしたか？」
さらに：
「どこで見かけたか、一緒にいた人のことも話してみますか？」
利用者さん：
「犬はあまり馴染みがないね」
介護士：
「馴染みがなかったのですね。今の絵を見て、気になる所はありますか？」
さらに：
「別の好きな動物や景色があれば教えてください。」
５．介護士が知っておきたいポイント
色を訂正しない
実物と違う色でも問題ありません。本人が選んだ色を、その人の表現として尊重します。
完成を急がせない
一部分だけで終える、別の日に続ける、会話だけにするという選択も伝えます。
本人のペースを尊重する
どこから塗るか、いつ休むかを本人が選べるようにします。職員が空白を順番に指示し続けないようにします。
「覚えていますか？」を繰り返さない
記憶を試すような聞き方を避け、絵を見た今の感想や好きな色も尋ねます。
動物との関わりを決めつけない
同じ年代でも、地域、家庭、仕事、生活歴によって経験は異なります。飼っていたことを前提にせず、本人が話していない経験を職員側から当てはめません。
疲れの様子を見る
手が止まる、姿勢が崩れる、返事が少なくなるなどの変化があれば、休憩や終了を提案します。
色鉛筆の持ちやすさを見る
太めの色鉛筆や補助具を用意し、必要に応じて用紙を固定します。本人の了承なく手を取って動かしません。
絵の見やすさを整える
影やまぶしさを避け、見やすい位置と明るさを整えます。色数を減らす場合も、本人と相談して選びます。
会話だけになっても問題ない
作品の完成より、本人が無理なく過ごせる時間を大切にします。話が続く場合は、塗る手を止めて聞く時間にしてもかまいません。
題材への感じ方を尊重する
かわいい、懐かしい、知らない、苦手など、感じ方は人それぞれです。明るい思い出に誘導せず、表情や声の調子に合わせます。
６．紅葉の下のポメラニアンにまつわる年代別の出来事・暮らし
昭和２０年代（１９４５〜１９５４年）
犬は家を守る役割や仕事の相棒、身近な動物など、地域や家庭によってさまざまな存在でした。犬との距離や接し方には大きな違いがありました。
昭和３０年代（１９５５〜１９６４年）
家庭で犬と暮らす人もいましたが、飼う場所や散歩、食事の与え方は現在と異なる場合がありました。本人の体験を決めつけず、話した範囲を大切にします。
昭和４０〜５０年代（１９６５〜１９８４年）
犬を題材にした本やテレビに触れる機会が広がり、散歩や健康管理、飼育用品も少しずつ身近になりました。犬種や暮らした場所によって思い出は異なります。
平成以降（１９８９年〜）
家族の一員として犬と暮らす考えや、動物福祉への関心がより知られるようになりました。犬が好き、少し苦手、特に関心がないなど、本人の感じ方をそのまま受け止めます。