１．塗り絵の説明
秋の日差しが入る図書室で、椅子に座って本を読む人を描いた11月の塗り絵です。主役を大きくし、背景を簡略化しているため、介護施設やデイサービスでも取り組みやすい構成です。
色見本は一例です。本人が選んだ色や好きな色を大切にできます。 学校図書室、貸本屋、秋の読書をきっかけに、本人の言葉から無理なく会話を広げられます。
２．画像
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色見本と同じ色に塗る必要はありません。本人が選んだ色や好きな色を大切にしてください。
同じ１１月の塗り絵
３．塗り絵を始めるときの声かけ
・今日は文化の日の読書の絵があります。よかったら見てみませんか？
・主役と背景では、どちらから塗ってみたいですか？
・本の表紙のえんじや紺、木の机の茶、窓辺の秋色の中から、気になる色を選んでみますか？
・好きな色を何本か、そばに置いてみましょうか？
・お話をしながら眺めるだけでも大丈夫ですよ。
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４．塗り絵中の声かけ
・本の表紙のえんじや紺、木の机の茶、窓辺の秋色では、どの色がいちばん気になりますか？
・この絵から、学校図書室、貸本屋、秋の読書について思い浮かぶことはありますか？
・この場面には、どんな音が聞こえてきそうでしょう。
・主役を目立たせるなら、周りにはどんな色を使ってみますか？
・このあと、絵の中ではどんなことが起こりそうですか？
・疲れたら手を休めて、絵を眺めるだけでも大丈夫です。
利用者さん：
「小説をよく読んだ」
介護士：
「物語の世界に入る時間が好きだったのですね」
さらに：
「どんな雰囲気の話を選ぶことが多かったですか？」
利用者さん：
「貸本屋へ行ったよ」
介護士：
「本を選ぶ時間も楽しみだったでしょうね」
さらに：
「店には漫画や雑誌もありましたか？」
利用者さん：
「窓辺で読むと気持ちいい」
介護士：
「秋の日差しがやわらかそうですね」
さらに：
「飲み物を用意するなら何がよいですか？」
５．介護士が知っておきたいポイント
色を訂正せず、完成を急がせず、本人のペースを尊重します。少し塗って終えることや、会話だけで楽しむことも大切な参加です。
「覚えていますか？」を繰り返したり、昔の暮らしを職員側で決めつけたりせず、本人が話した内容を起点にします。思い出が出なくても、今見えている形や色について話せます。
手や目が疲れていないか、色鉛筆を持ちにくそうではないか、絵が見えにくそうではないかを確認します。必要なら太い色鉛筆や滑り止めを用意します。読書習慣や文字の見え方には個人差があります。本の題名を尋ねるより、表紙の色や読む場所から会話を始めます。
６．文化の日の読書にまつわる年代別の出来事・暮らし
昭和２３年（１９４８年）
11月3日は自由と平和を愛し、文化をすすめる趣旨の文化の日として定められました。
昭和３０年代（１９５５〜１９６４年）
学校図書館や地域の図書館、貸本屋などで本に親しんだ経験を持つ人も多くいます。
昭和５０年代（１９７５〜１９８４年）
公共図書館の利用が広がり、読書会や文化行事など本を通じた交流も行われました。