１．塗り絵の説明
金沢の兼六園を思わせる石灯籠、池、松、曲線の橋を描いた秋の塗り絵です。松を支える縄は簡略化し、石や水面も大きな面で塗れるようにしました。
庭園の静けさや水面の色、金沢旅行、雪国の冬支度などを話題にできます。観光地の名前を思い出すことより、絵から感じたことや本人の好みを大切にします。
２．画像
色見本と同じ色に塗る必要はありません。本人が選んだ色や好きな色を大切にしてください。
同じ１１月の塗り絵
３．塗り絵を始めるときの声かけ
- 静かな日本庭園を描いた絵です。少し見てみませんか？
- 石灯籠と松では、どちらから塗ってみたいですか？
- 池の水には、どんな色を使うと落ち着きそうですか？
- 橋は赤でも茶色でも、好きな色で大丈夫です。
- 塗らずに景色の話をするだけでも構いませんよ。
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４．塗り絵中の声かけ
- 庭園を歩くなら、どんな場所でひと休みしたいですか？
- 石灯籠のある庭を見たことはありますか？
- 松の木を見ると、どんな季節や行事を思い浮かべますか？
- 金沢や北陸へ出かけた経験はありますか？
- 池に映る景色は、何色に見えるでしょうね。
- 雨の日の庭と晴れた日の庭では、どちらが好きですか？
- 旅行先では庭園と町歩きのどちらを楽しみたいですか？
- 秋が終わるころ、冬支度で思い出す作業はありますか？
話が出たときの広げ方
利用者さん：
「家にも松があった」
介護士：
「誰が手入れをしていましたか？」
さらに：
「剪定や雪囲いの時期はどんな様子でしたか？」
利用者さん：
「金沢へ行ったことがある」
介護士：
「どこを歩いたのが印象に残っていますか？」
さらに：
「食べ物やお土産の思い出もありますか？」
利用者さん：
「池のある庭が好き」
介護士：
「水面を見るとどんな気持ちになりますか？」
さらに：
「魚や鳥を見かけたこともありますか？」
５．介護士が知っておきたいポイント
正しい色や完成の形を決めず、本人が無理なく楽しめているかを見ます。
- 色見本どおりに塗るよう訂正せず、本人が選んだ色を大切にします。
- 完成を急がせず、途中で休んだり、会話だけになったりしても問題ありません。
- 「覚えていますか？」を繰り返さず、絵に見える色や形から会話を始めます。
- 職員の知る昔の暮らしを正解として押しつけず、本人が話した内容を起点にします。
- 疲れ、手の動かしにくさ、色鉛筆の持ちにくさ、絵の見えにくさがないかを見ます。
- 雪吊りや庭木の手入れは地域差が大きいため、経験がある前提で話を進めません。
６．兼六園と庭園の楽しみにまつわる年代別の出来事・暮らし
昭和２０年代（１９４５〜１９５４年）
日々の暮らしの立て直しが優先された時代で、遠方への観光は特別な機会でした。身近な庭木や寺社の境内で四季を感じた人もいます。
昭和３０年代（１９５５〜１９６４年）
鉄道や団体旅行の広がりとともに、各地の名園を訪れる機会が増えていきました。旅先では絵はがきを買う楽しみもありました。
昭和４０年代（１９６５〜１９７４年）
家族旅行や職場旅行で金沢を訪れ、兼六園と市街地の観光を組み合わせる人も増えました。
昭和５０年代（１９７５〜１９８４年）
カラー写真で庭園の緑や紅葉を残すことが身近になりました。庭木の手入れや雪国の暮らしが旅の会話の種にもなりました。
平成以降
四季ごとの景観が広く紹介され、秋の紅葉や冬を前にした雪吊りの姿も兼六園らしい風景として親しまれています。