１．塗り絵の説明
紅葉したカエデの下に静かな湖と一艘の小舟塗り絵です。11月の湖畔紅葉が絵の主題から伝わり、11月らしい季節の移ろいを楽しめます。
主役を大きく、背景を整理して、色を塗る面を広めにしています。介護施設やデイサービスで、本人が選んだ色を大切にしながら楽しめる塗り絵です。
題材にまつわる経験が語られたときは、正しさを確かめず、本人の言葉を受け止めてください。思い出が浮かばなくても、絵や色を眺めるだけで十分です。
２．画像
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色見本と同じ色に塗る必要はありません。本人が選んだ色や好きな色を大切にしてください。
同じ１１月の塗り絵
３．塗り絵を始めるときの声かけ
- 「湖畔のカエデと小舟の絵があります。よかったら見てみませんか？」
- 「この場面では、どこが気になりますか？」
- 「好きな色を一緒に探してみましょうか？」
- 「塗りやすそうな場所から、ゆっくり始めてくださいね。」
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４．塗り絵中の声かけ
- 「湖畔のカエデと小舟らしい色合いになってきましたね。」
- 「主役は、どんな色にしてみましょうか？」
- 「背景は白く残しても大丈夫ですよ。」
- 「この場面から、どんな音や香りを感じますか？」
- 「手を休めたいときは、いつでも止めてくださいね。」
- 「今選んだ色が、よく映えていますね。」
利用者さん：
「この景色、いいね」
介護士：
「気に入った景色があったのですね。」
さらに：
「どのあたりが一番好きですか？」
利用者さん：
「昔、似たことをしたよ」
介護士：
「似たご経験があるのですね。」
さらに：
「そのときは、どなたと一緒でしたか？」
利用者さん：
「この色が好き」
介護士：
「その色がお好きなのですね。」
さらに：
「もう一か所、同じ色を使ってみますか？」
５．介護士が知っておきたいポイント
色見本は一例です。実物と異なる色を選んでも訂正せず、本人が選んだ色を大切にしてください。完成を急がせず、本人のペースを尊重します。
題材に関する経験には、地域差や家庭差があります。職員側の思い込みで昔の暮らしを決めつけず、本人が話した言葉から会話を続けます。「覚えていますか？」を繰り返す必要はありません。
色鉛筆を持ちにくそうではないか、線が見えにくそうではないか、疲れていないかをさりげなく見ます。塗らずに話だけを楽しむ時間になっても問題ありません。
６．湖畔のカエデと小舟にまつわる年代別の出来事・暮らし
昭和３０年代（１９５５〜１９６４年）
身近な山や社寺、公園で季節の移ろいを感じる機会がありました。湖畔のカエデと小舟に似た景色も、地域ごとの秋の記憶につながります。
昭和４０年代（１９６５〜１９７４年）
道路や交通の整備が進み、家族や地域の仲間と紅葉を見に出かける楽しみも広がりました。経験には地域差があります。
昭和５０年代（１９７５〜１９８４年）
カメラを持って秋の行楽地へ出かけ、色づいた木々の前で記念写真を撮ることも身近になりました。
平成以降
歩きやすい園路や休憩場所のある公園も増えました。外出が難しいときも、窓辺や絵を通して晩秋の色を楽しめます。
体験や思い出は一人ひとり異なります。本人の話を出発点にしてください。