１．塗り絵の説明
支柱に巻きつくツルウメモドキと、三つに開いた果皮を描きました。中央の丸い部分は、赤い皮に包まれた種です。実の数や細部を簡略化し、外側と内側で色を分けて楽しめるよう大きく描いています。
晩秋から初冬、ツルウメモドキの黄色い果皮は三つに裂け、中から赤い種の包みが見えます。十一月らしい実りの姿です。高齢者施設やデイサービスで、つるの形や秋の飾りについてゆっくり話しながら楽しめます。
２．画像
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色見本と同じ色に塗る必要はありません。本人が選んだ色や好きな色を大切にしてください。
同じ１１月の塗り絵
３．塗り絵を始めるときの声かけ
- 「実の皮が開いて、中が見えていますね。」
- 「外側が三つに分かれていますね。」
- 「黄色と赤を使い分けてみましょうか？」
- 「大きな葉から塗り始めてもよいですね。」
- 「塗りやすそうなところを一つ選んでみませんか？」
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４．塗り絵中の声かけ
- 「外側と真ん中で色が変わるのが面白いですね。」
- 「つるが支柱に巻きついていますね。」
- 「こうした実を生け花で見たことはありますか？」
- 「秋の実や枝を飾った思い出はありますか？」
- 「つるが伸びる様子を眺めたことはありますか？」
- 「葉に黄色を添えても秋らしいですね。」
- 「細いところは残しても大丈夫です。」
- 「少し休んで、三つの実を見比べてみましょうか。」
話が出たときの広げ方
利用者さん：「花のようにも見えるね。」
介護士：「開いた皮が花びらのように見えますね。」
さらに：「真ん中を別の色にすると、実らしさが出そうですね。」
利用者さん：「枝を飾ったことがあるよ。」
介護士：「季節の枝を飾っていらしたのですね。」
さらに：「どんな場所に飾ったのでしょう？」
利用者さん：「黄色と赤が合うね。」
介護士：「明るい組み合わせですね。」
さらに：「葉にはどんな色を合わせてみますか？」
５．介護士が知っておきたいポイント
花びらではなく実の皮が開いた姿であることを、関心が向いたときだけ簡潔に説明します。植物名や構造を覚える課題にしないでください。細かな種の数は省いた絵なので、観察図として厳密な数を数える活動には使わず、形と色を楽しみます。実を口にすることや無断で枝を採ることは勧めません。
色を訂正せず、完成を急がせないことを基本に、本人のペースを大切にします。「覚えていますか？」を繰り返したり、昔の暮らしを一律に決めつけたりせず、話したい内容を受け止めてください。
顔を紙に近づけていないか、色鉛筆を持ちにくそうではないか、手や肩に疲れがないかを見ます。必要に応じて紙の向きや画材を調整し、休憩を提案します。絵を眺めたり、会話だけを楽しんだりしても大丈夫です。
６．ツルウメモドキと秋を飾る楽しみにまつわる年代別の出来事・暮らし
以前から親しまれる生け花の実もの
ツルウメモドキは、果皮が開いたときの赤い色が美しく、生け花の材料にも使われてきました。花だけでなく、実や枝の形も季節を表す材料になります。家の玄関や床の間に飾ったものを、話せる範囲で聞いてみましょう。
平成の山道の記録（２０１３年）
平成２５年十一月、丹沢周辺の自然情報では、大山の登山道で見られたツルウメモドキの実が紹介されました。山歩きの途中に目を留める、小さな秋の彩りです。遠出に限らず、近所で見つけた実の話も楽しめます。
令和のリース作り（２０２４年）
令和６年十一月、札幌の大通公園では、ボランティアがツルウメモドキを使った飾りのリースを作りました。幅広い年代が一緒に季節の素材を楽しんだ活動です。作ることが好きだった小物や、手仕事の思い出を聞いてみてもよいでしょう。