１．塗り絵の説明
「梨の収穫」は、丸い梨が実る秋の果樹園で、二人の子どもが収穫を楽しむ場面です。一人は大きな梨を両手で持ち、もう一人は三つの梨を入れたかごを抱えています。
梨は大きな丸い形なので、手を大きく動かして塗れます。黄緑、黄色、黄土色を自由に重ね、葉や背景は一部を残してもきれいです。10月の味覚と子どものころの空気を、好きな色でゆっくり楽しめる塗り絵です。描かれている人物は子どもだけで、高齢者の人物は入れていません。
２．画像
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色見本と同じ色に塗る必要はありません。本人が選んだ色や好きな色を大切にしてください。
同じ１０月の塗り絵
３．塗り始める前の声かけ
答えを試す質問ではなく、今見えている形や選びやすい色から始めます。「覚えていますか」と繰り返さず、返事がない時間も一緒に絵を眺めます。
・まず、木になった丸い梨をゆっくり眺めてみましょう。
・梨は、黄緑、黄色、黄土色のどれから塗りますか。
・見本どおりでなくて大丈夫です。好きな秋色を選びましょう。
・かごの三つの梨は、同じ色にしますか。
・葉には、緑と黄色を重ねてみますか。
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４．塗っている途中の声かけ
手が止まったときも急かさず、選ぶ時間や眺める時間として待ちます。できばえを評価するのではなく、選んだ色や線をそのまま言葉にします。
・手に持った大きな梨から、ゆっくり塗ってみましょうか。
・梨の表面に、小さな茶色を少し加えてもよいですね。
・木の幹は、明るい茶色と濃い茶色を使い分けますか。
・かごは梨より少し濃い色にすると見分けやすそうです。
・子どもたちの服に、好きな色を一つずつ選びましょう。
・細かな葉で疲れたら、空や服の広い面へ移りましょう。
・今の姿勢で苦しくないか、いったん確かめますか。
・塗りながらでも、眺めながらでも、好きな楽しみ方で大丈夫です。
会話を広げる返し方
・「みずみずしそう」と話されたら、「どの梨が一番そう見えますか。」と一緒に選びます。
・「梨をむいた」と話されたら、「どんな切り方にすることが多かったですか。」と穏やかに尋ねます。
・「果物は食べない」と話されたら、「そうなのですね。では木や空の色を楽しみましょう。」と好みを尊重します。
５．介護者の方へ
色を直したり、見本どおりに塗るよう促したりしません。本人の速さ、塗る量、話すかどうかを尊重します。「昔はこうだったでしょう」と経験を決めつけず、本人の言葉と沈黙の両方を受け止めます。
疲れ、握りにくさ、線の見えにくさがないかを静かに確認します。太軸の色鉛筆、滑り止め、十分な照明を必要に応じて用意し、途中で終えても完成と考えます。塗らずに会話だけ、鑑賞だけでも立派な活動です。
梨の収穫経験がない方にも、丸い形や色から案内できます。実物を提供する場合は、硬さ、水分、切り方、食形態、嚥下状態を個別に確認し、絵を見たからと試食を勧める必要はありません。
６．梨の収穫と昭和の暮らし
昭和30年ごろも、地域によって梨の栽培や出荷が行われ、秋の贈り物や食後の果物として親しまれました。品種、収穫時期、皮の色、食べ方は土地や家庭で異なります。大きな丸い実、かご、木の葉など、見える形から無理なく季節の話を始められます。
年代の説明は会話の手がかりです。記憶力の確認や診断には使わず、異なる思い出や「分からない」という返事もそのまま尊重します。