「本人に寄り添うケア」が大切だと考えられていても、人員不足や時間に追われる現場では、理想通りにいかない場合があるのが現実です。
拒否されることへの焦りから、つい強い口調で説得してしまうことも少なくない場合があります。
すべてのケアを完璧に変えるのは難しくても、言葉や姿勢を一つ変えるだけで、かかわり方の工夫につながる可能性があります。
現場で明日から無理なく実践できると考えられる、「現実的な着地点」を整理しましょう。
この記事を読むと分かること
- 拒絶を招く言葉の理由
- 自尊心を守る言い換え術
- 安心感を与える姿勢のコツ
一つでも当てはまったら、この記事が役に立ちます
結論:「トイレ」という言葉が拒否の引き金に。自尊心を守る接し方の技術

現場では「ご本人のペースに合わせて」という建前は痛いほどわかっていても、実際の人員配置や時間の制約の中では、一人ひとりにゆっくり時間をかけるのは難しい場合があります。
排泄介助の時間が迫ると、つい「早く連れて行かなければ」と感じ、強い口調で説得してしまうこともあるでしょう。
しかし、その焦りからくる行動が、かえってご本人の拒否に繋がることがあるため、かかわり方の見直しが必要になる場合があります。
すべてを理想通りに行うのは無理でも、言葉や姿勢を少し変えるだけで、かかわり方を整える一助になる可能性があると考えられます。
自尊心を傷つけない「幼児語」の排除
現場では時間に追われ、早く動いてほしいと感じることから、つい「おトイレ行こうね」と子どもをあやすような口調になってしまうことがあります。
しかし、認知機能が低下しても、大人としての自尊心や羞恥心は保たれているとされています。
幼児語での声かけは、ご本人の自尊心への配慮が必要になる場合があります。
| 敬意の保持 | 一人の大人としてのプライドを尊重する。 |
|---|---|
| 言葉選び | 子ども扱いや幼児語を避け、丁寧な言葉を使う。 |
| 受容の姿勢 | 相手のこれまでの価値観や習慣をそのまま受容する。 |
無理に説得するのではなく、一人の大人としての敬意を持った言葉選びをすることが、かかわり方のポイントの一つになり得ます。
出典元の要点(要約)
厚生労働省認知症ケア法ー認知症の理解
https://www.mhlw.go.jp/content/11800000/000701055.pdf
心理的特徴に応じたかかわり方として、価値観や考え方、習慣を受容する、幼児語を使わず自尊心を尊重する、不快でない距離や目線の高さに留意する、相手の表情を確認しながら話しかける、相手のペースに合わせ気持ちを汲み取る、家族とだけ話したりせず相手を置き去りにしないといったポイントがある。
安心感を与える「目線の高さ」と距離感
全員の介助を終わらせなければならない現場では、一人ひとりにしゃがみ込む時間が取れず、立ったまま車椅子の方へ声をかけてしまうことがあります。
しかし、上から見下ろされる姿勢や急に近づく距離感は、ご本人に不快感を与えてしまうことがあります。
ほんの数秒でもしゃがんで目線の高さを合わせ、不快でない距離を保つことが、ご本人の安心感に繋がることがあります。
| 視線の配慮 | しゃがんで相手と同じ目線の高さを保つ。 |
|---|---|
| 適切な距離 | 急に近づかず、相手が不快でない距離をとる。 |
| 非言語対話 | 相手の表情を確認しながら、穏やかに話しかける。 |
相手のペースに合わせて気持ちを汲み取る姿勢が、相手の表情を確認しながら話しかけることとあわせて、かかわり方のポイントになることがあります。
出典元の要点(要約)
厚生労働省認知症ケア法ー認知症の理解
https://www.mhlw.go.jp/content/11800000/000701055.pdf
心理的特徴に応じたかかわり方として、価値観や考え方、習慣を受容する、幼児語を使わず自尊心を尊重する、不快でない距離や目線の高さに留意する、相手の表情を確認しながら話しかける、相手のペースに合わせ気持ちを汲み取る、家族とだけ話したりせず相手を置き去りにしないといったポイントがある。
認知症の方のトイレ拒否は、幼児語を使わず自尊心を尊重するなど、かかわり方の配慮が必要になる場合があります。一人の大人として敬意を払い、目線の高さや距離、表情の確認に留意することで、かかわり方を整えられる場合があります。
現場で起きがちなトイレ拒否の事例と解決の視点

「利用者のペースに合わせて」という方針は頭で理解していても、限られた人員で多くの業務を回す現場では、理想通りに待つ時間が取れない場合があるのが現実です。
焦る気持ちから、つい効率を優先した声かけをしてしま、思わぬ拒否や怒りを招いてしまう場面もあると考えられます。
ここでは、現場でよく起きるとされる「トイレ誘導の失敗事例」と、エビデンスに基づいた対応の視点を整理します。
事例①:忙しくて立ったまま声をかけ、拒否される
| 状況 | 次の業務が迫り、車椅子に座っている利用者に立ったまま「トイレの時間ですよ」と声をかけた。 |
|---|---|
| 困りごと | 手を振り払われ、「行かない!」と強く拒絶されてしまった。 |
| よくある誤解 | 「言葉が通じていない」と思い、さらに大きな声で説得しようとしてしまう。 |
| 押さえるべき視点 | 立ったまま見下ろす姿勢は相手に威圧感を与えることがあります。まずは目線の高さに留意することが重要です。 |
車椅子などに座っている方に対して、立ったまま見下ろして声をかけると、言葉の内容以前に不快に感じられることがあります。
ほんの少しの短い時間でも、しゃがんで相手の目線の高さを合わせるだけで、安心感は大きく変わることがあります。
また、相手の表情を確認しながら、不快でない距離を保って話しかけることが、対応のポイントになることがあります。
出典元の要点(要約)
厚生労働省認知症ケア法ー認知症の理解
https://www.mhlw.go.jp/content/11800000/000701055.pdf
心理的特徴に応じたかかわり方として、価値観や考え方、習慣を受容する、幼児語を使わず自尊心を尊重する、不快でない距離や目線の高さに留意する、相手の表情を確認しながら話しかける、相手のペースに合わせ気持ちを汲み取る、家族とだけ話したりせず相手を置き去りにしないといったポイントがある。
事例②:「トイレに行きましょう」と真正面から誘って怒られる
| 状況 | 排泄の定時巡回で、利用者の真正面に立ち「〇〇さん、トイレに行きましょう」と誘った。 |
|---|---|
| 困りごと | 「さっき行った!」「馬鹿にするな!」と激しく怒り出してしまった。 |
| よくある誤解 | 「はっきり目的を伝えたほうが親切だ」と考えてしまう。 |
| 押さえるべき視点 | 真正面からのアプローチは相手を驚かせることがあります。相手が認識しやすい立ち位置を意識することが大切です。 |
認知症の方は認識しにくいことがあり、いきなり真正面に立たれると驚くことがあります。
まずは相手が認識しやすい立ち位置に入り、ゆっくりとした声の調子で話しかけることが重要だとされています。
無理に真正面から説得するのではなく、身振りや手振りを織り交ぜながら話すことがポイントとされています。
出典元の要点(要約)
厚生労働省認知症ケア法ー認知症の理解
https://www.mhlw.go.jp/content/11800000/000701055.pdf
身体的特徴に応じたかかわり方として、相手が認識しやすい立ち位置をとる、麻痺や筋力低下時は座ってもらうなど安定した体勢を確保する、はっきりとした声で聞こえやすい大きさで話す、苦痛がないか確認しつつ表情に留意する、声の調子に気をつけてゆっくり話す、身振りや手振りを織り交ぜながら話すといったポイントがある。
事例③:幼児語で優しく宥めようとして逆上される
| 状況 | なかなか動いてくれないため、機嫌を取ろうと「おトイレ、行こうね〜」と幼児語で接した。 |
|---|---|
| 困りごと | かえって表情が険しくなり、心を閉ざしてしまった。 |
| よくある誤解 | 「優しく、柔らかい言葉を使えば安心してくれる」という思い込み。 |
| 押さえるべき視点 | 認知機能が低下してもプライドは保たれています。幼児語を使わず自尊心を尊重することが重要です。 |
現場で急いでいると、つい相手を宥めるために子ども扱いをするような言葉遣いになってしまうことがあります。
しかし、認知機能が低下してもプライドは保たれているとされています。幼児語を使わず自尊心を尊重することが重要です。
幼児語は相手のプライドを深く傷つける可能性があるため避け、相手の習慣を受容し、一人の大人として敬意を持った態度で接することが求められるとされています。
出典元の要点(要約)
厚生労働省認知症ケア法ー認知症の理解
https://www.mhlw.go.jp/content/11800000/000701055.pdf
心理的特徴に応じたかかわり方として、価値観や考え方、習慣を受容する、幼児語を使わず自尊心を尊重する、不快でない距離や目線の高さに留意する、相手の表情を確認しながら話しかける、相手のペースに合わせ気持ちを汲み取る、家族とだけ話したりせず相手を置き去りにしないといったポイントがある。
現場でのトイレ拒否は、介助側の焦りからくる「見下ろす姿勢」「突然の接近」「幼児語の使用」が引き金になる場合が多くあります。相手の目線に合わせ、自尊心を尊重した接し方を意識することで、拒否の悪循環を和らげられる場合があります。
なぜトイレ誘導で拒否が起きるのか?心理的・身体的な3つの原因

現場では「ご本人の心に寄り添う」ことが基本だと教えられますが、実際の人員配置では「早く業務を終わらせたい」という焦りが先行しがちです。
「優しく接しているつもりなのになぜ怒るのか」と悩む職員も多いですが、そこには病気による機能変化と、介助側の焦りが生み出すすれ違いがあります。
エビデンスに基づいて、拒絶が起きてしまう原因を整理していきます。
【自尊心】認知機能が低下しても「恥ずかしい」感情は残る
建前(理想)としては「失敗を受容し穏やかに対応する」ことですが、現実は「業務の遅れや衛生面の焦りから直接的に指摘してしまう」ことが少なくない場合があります。
排泄に関する直接的な言葉や、子ども扱いするような態度は、ご本人の防衛反応を引き起こすことがあります。
| 自尊心の維持 | 認知機能が落ちても自尊心や価値観は保たれている。 |
|---|---|
| 心理的負担 | 失敗の指摘や幼児語はプライドを深く傷つける可能性がある。 |
| 感情の表出 | 傷ついた感情が怒りや拒絶として表出することがある。 |
「おトイレに行きましょう」という直接的な誘いは、幼児語を使わず自尊心を尊重するという観点から配慮が必要になる可能性があります。
出典元の要点(要約)
厚生労働省認知症ケア法ー認知症の理解
https://www.mhlw.go.jp/content/11800000/000701055.pdf
心理的特徴に応じたかかわり方として、価値観や考え方、習慣を受容する、幼児語を使わず自尊心を尊重する、不快でない距離や目線の高さに留意する、相手の表情を確認しながら話しかける、相手のペースに合わせ気持ちを汲み取る、家族とだけ話したりせず相手を置き去りにしないといったポイントがある。
【距離感と視線】見下ろす姿勢が「威圧感」として伝わってしまう
建前(理想)は「安心できる距離と目線で接する」ことですが、現実は「忙しさのあまり立ったまま見下ろして声をかけてしまう」こともあります。
しかし、急に近づかれたり上から見下ろされたりするアプローチは、ご本人にとって大きなストレスになることがあります。
| 接近の驚き | 認識しにくい位置からの声かけは驚きを与える。 |
|---|---|
| 姿勢の心理 | 立ったまま見下ろす姿勢は威圧感に繋がる。 |
| 拒絶の誘発 | 不快な距離感が恐怖心や拒絶の引き金になる。 |
言葉の内容を理解する前に、不快な距離や目線の高さが負担になることがあり、対応の妨げになることがあります。
出典元の要点(要約)
厚生労働省認知症ケア法ー認知症の理解
https://www.mhlw.go.jp/content/11800000/000701055.pdf
心理的特徴に応じたかかわり方として、価値観や考え方、習慣を受容する、幼児語を使わず自尊心を尊重する、不快でない距離や目線の高さに留意する、相手の表情を確認しながら話しかける、相手のペースに合わせ気持ちを汲み取る、家族とだけ話したりせず相手を置き去りにしないといったポイントがある。
【ペースのズレ】こちらの都合(焦り)が伝わり、不安を煽る
建前(理想)は「ご本人のペースに合わせて気持ちを汲み取る」ことですが、現現実には「次々とコールが鳴り、早口で指示を出してしまう」のが現場のリアルです。
認知症の方は、言葉の意味そのものよりも、介助者の表情や雰囲気を敏感に感じ取るとされています。
| 声の調子 | 早口や強い声の調子は不安に繋がることがある。 |
|---|---|
| 焦りの伝播 | 介助者の焦りが伝わり、落ち着かない反応に繋がることがある。 |
| 表情の誤認 | 表情が硬いと「怒られている」と受け取られることがある。 |
「早くしてほしい」というこちらの都合が、声の大きさやトーンに表れてしまうことで、結果的に不安に繋がり、対応の妨げになることがあります。
出典元の要点(要約)
厚生労働省認知症ケア法ー認知症の理解
https://www.mhlw.go.jp/content/11800000/000701055.pdf
身体的特徴に応じたかかわり方として、相手が認識しやすい立ち位置をとる、麻痺や筋力低下時は座ってもらうなど安定した体勢を確保する、はっきりとした声で聞こえやすい大きさで話す、苦痛がないか確認しつつ表情に留意する、声の調子に気をつけてゆっくり話す、身振りや手振りを織り交ぜながら話すといったポイントがある。
トイレ拒否の背景には、自尊心や距離、目線、声の調子といった点への配慮が必要になる可能性があると考えられます。これらを理解して留意することが、対応のポイントになると考えられます。
トイレ誘導に関する現場の小さな迷いへの回答
日々の業務に追われる現場では、「頭ではわかっていても、実際にはどう対応すればいいのか」と迷う瞬間があるでしょう。
完璧な対応ができなくても自分を責める必要はないと考えられます。
ここでは、現場の介護士が抱きやすいとされる疑問について、エビデンスに基づいた回答を整理します。
- Q声をかけると怒り出すので、無言で連れて行ってもいいですか?
- A無言や急な接触は避け、まずは相手が認識しやすい立ち位置からアプローチすることが大切です。言葉での説得が難しい場面でも、相手の表情を確認しながら、身振りや手振りを織り交ぜてゆっくりと話しかけることで、恐怖心が和らぎ安心感に繋がる可能性があります。
出典元の要点(要約)
厚生労働省
認知症ケア法ー認知症の理解
https://www.mhlw.go.jp/content/11800000/000701055.pdf
身体的特徴に応じたかかわり方として、相手が認識しやすい立ち位置をとる、麻痺や筋力低下時は座ってもらうなど安定した体勢を確保する、はっきりとした声で聞こえやすい大きさで話す、苦痛がないか確認しつつ表情に留意する、声の調子に気をつけてゆっくり話す、身振りや手振りを織り交ぜながら話すといったポイントがある。
- Q忙しくて、つい早口で指示してしまいます。どうすればよいですか?
- A現場の状況ですすべてを完璧に行うのは難しくても、まずは声の調子に気をつけてゆっくり話すことを少しだけ意識してみてください。また、はっきりとした声で聞こえやすい大きさで話しかけるなど、身体的特徴に応じたかかわり方を一つ取り入れるだけでも、ご本人の受け取り方が穏やかになるとされています。
出典元の要点(要約)
厚生労働省
認知症ケア法ー認知症の理解
https://www.mhlw.go.jp/content/11800000/000701055.pdf
身体的特徴に応じたかかわり方として、相手が認識しやすい立ち位置をとる、麻痺や筋力低下時は座ってもらうなど安定した体勢を確保する、はっきりとした声で聞こえやすい大きさで話す、苦痛がないか確認しつつ表情に留意する、声の調子に気をつけてゆっくり話す、身振りや手振りを織り交ぜながら話すといったポイントがある。
- Q明らかに失敗しているのに「していない」と言い張る時はどうすれば?
- Aご本人の大人としての自尊心や、これまでの習慣からくる自己防衛の主張である可能性もあると受け止めることが重要です。無理に事実を突きつけて認めさせるのではなく、ご本人の価値観や考え方を受容する姿勢を持ち、プライドを傷つけないように気持ちを汲み取る関わりが求められます。
出典元の要点(要約)
厚生労働省
認知症ケア法ー認知症の理解
https://www.mhlw.go.jp/content/11800000/000701055.pdf
心理的特徴に応じたかかわり方として、価値観や考え方、習慣を受容する、幼児語を使わず自尊心を尊重する、不快でない距離や目線の高さに留意する、相手の表情を確認しながら話しかける、相手のペースに合わせ気持ちを汲み取る、家族とだけ話したりせず相手を置き去りにしないといったポイントがある。
日々の介助で迷ったときは、相手の自尊心を受容し、安心できる距離感や声の調子を意識することが大切です。すべてを完璧にこなそうとせず、無理のない範囲で配慮を取り入れることで、お互いの負担を和らげていきましょう。
まとめ:トイレ誘導の悩みを解決するヒント。自尊心を守る明日からの一歩
「ご本人のペースに合わせて」という言葉の重みと、次々と業務が押し寄せる現場の現実。そのギャップに悩み、立ち止まってしまうのは、あなたがそれだけ真剣にケアと向き合っている一つの表れです。
この記事で紹介した目線の高さや自尊心の尊重は、完璧を目指すためのものではないと考えられます。拒否という「悪循環」を少しずつ解きほぐし、あなた自身の負担を減らすための技術になり得ます。
まずは明日、言葉をかける前に「一度しゃがんで目を合わせる」。その3秒のゆとりが、ご本人に安心感を与え、スムーズな介助に繋がる最初の一歩になり得ます。
最後までご覧いただきありがとうございます。この記事がお役に立てれば幸いです。関連コンテンツ
更新履歴
- 2025年10月30日:新規投稿
- 2026年1月29日:より詳細なエビデンス(根拠)に基づき解説を充実させるとともに、最新のサイト基準に合わせて構成・レイアウトを見やすく刷新。
- 2026年2月21日:最新のサイト基準に合わせて構成・レイアウトを見やすく刷新。








